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第一篇：教案3doc

上课时间： 执教者：

教学内容: 苏教版小学一年级数学8、7加几和十几减8、7 教学目标：

1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解8、7加几的计算方法，能比较熟练地计算8、7加几。

2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。

3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。教学重点：能比较熟练地计算8、7加几。教学难点：理解8、7加几的计算方法。教学过程：

一、创设情景，提出问题。

同学们，上一节课我们已经参观了小猴子的水果店，现在老师又带你们去参观茄子老师家开的乐器店好不好？（出示图）你们能看图提出哪些要解决的问题呢？

学生互相说图意。全班交流，提出：一共有多少把的问题。应怎样计算呢？

根据回答板书：8＋7=□

二、自主探索，领悟算法。

1、实物操作。

用小棒代替喇叭，你应该怎样摆、怎样算？（学生摆学具）

2、请大家先独立思考，再四人一组互相讨论算法。

3、小组汇报：你是怎样算的？

4、结合学生的回答板书：

小结：这些都是“凑十法”，不一定都拆较小的数，有时也可以拆较大的数。

谁来说说这两道题是怎样凑十的？（交流算法）

5、试一试。

书上P84“试一试”中为你们准备了两道题，你能根据提示来计算吗？

学生做完后，小组内互相检查，统计做对的人数，指导做错的学生更正。

三、巩固应用，深化拓展。

1、做“想想做做”第1题。

（1）学生摆学具，独立完成后同伴交流。（2）指名板演。（3）让一生评价。（4）引导加深理解“凑十法”。

2、做“想想做做”第2题。学生独立计算，交流算法。

3、做“想想做做”第3题。师：我们已经学了8、7加几的算法，现在用你喜欢的算法来计算。

4、做“想想做做”第4题。

5、做“想想做做”第5题。

游戏“开火车”：分小组进行，每组利用数字卡片进行。

四、总结评价，点拨学法。

师：今天我们上的这节数学课你学会了什么？先跟同学说说，再跟老师说说。

上课时间：

执教者：

教学内容 ：教科书P86例题，试一试，P86～87“想想做做”的习题。教学目标：

1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减8、7的计算方法，能比较熟练地计算十几减8、7。

2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。

3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。教学重点：能比较熟练地计算十几减9。教学难点：理解十几减8、7的计算方法。教学过程：

一、创设情景，提出问题。

二、自主探索，领悟算法。

1、请大家先独立思考，再四人一组互相讨论：15个怎样减去8个？

2、实物操作。

讲述：假如不能一下想出来的话，可以用小棒来表示，你应该怎样摆、怎样算？（学生摆学具）

3、小组汇报：你是怎样算的？

4、结合学生的回答用课件演示不同的算法。

5、讨论：可以分几步计算？先算什么？再算什么？

6、试一试。师：同学们能用这么多方法来计算15－8，真不简单，告诉老师，你喜欢哪一种方法？（想加算减）为什么呢？

书上P86试一试中也为你们准备了一道题，请你用你喜欢的方法来计算。

学生做完后，小组内互相检查，交流算法，指导做错的学生更正。

三、巩固应用，深化拓展。

1、做“想想做做”第1题。（1）引导学生看图，说图意。

（2）提示：从图上看，可以想8和几合成13，□里就填几。11－7=□也可以这样计算。

（3）先独立完成，再同伴交流。（4）全班交流算法。

2、做“想想做做”第2题。

先计算，再比较。使学生加深认识“想加算减”的方法。但不要求统一算法。

3、做“想想做做”第3题。

4、做“想想做做”第4题。

5、做“想想做做”第5题。

游戏“快快长”：同学们，如果你们算对了一道题，喇叭花就长高一节。看哪组的喇叭花长得最高。（1）小组合作口算。

（2）比较每横行和每竖行的相同点和不同点。

6、做“想想做做”第6题。

游戏“摘苹果”：请同学们把得数大于5的苹果涂上红色，得数小于5的涂上绿色。如果涂对了这些苹果就送给你了。学生开火车口算。

四、总结评价，点拨学法。

上课时间：

执教者： 教学内容: 练习七 教科书P88～89的习题。教学目标：

1、通过练习，帮助学生较好地掌握8、7加几和十几减8、7的计算。力求能正确地算出得数。

2、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。

3、为继续学习6、5、4、3、2加几和相应的减法打好基础。教学重点：使学生掌握算法并能正确计算。

教学难点：理解8、7加几和相应的减法的计算方法。教学过程：

一、揭示课题：

上两节课我们学习了8、7加几和十几减8、7的知识，今天我们来做练习加深对知识的理解。板书课题：练习七

二、巩固练习，加深认识

1、做练习七第1题。

（1）出示上面的图，让学生看图说话，从中提出数学问题。（2）学生独立计算，完成后同伴交流算法。（7）引导加深理解“凑十法”。

（8）课件出示下面的图，让学生按学边的图的方法来自学。（9）全班交流算法。

（10）引导加深理解“想加算减”的方法。

2、做练习七第2题。

游戏“助人为乐”：同学们，现在有八辆货车要进站了，可是站长说要算出车上的算式的得数才让进站，司机叔叔可着急了，你们愿意帮帮司机叔叔吗？小组合作口算（连线），再集中交流、检查。

3、做练习七第3题。

游戏“过独木桥”：同学们，现在要过独木桥了，如果你能将算式的得数说正确，你就能顺利地过独木桥。你有信心吗？学生手持分别写有11～17数字的卡片进行口算的训练。

4、做练习七的第4题。

游戏“夺冠军”：让学生通过计算巩固算法，及时查漏补缺。

三、总结评价，点拨学法。

想一想，这节课我们掌握了哪些新知识？这些知识你是怎样学的？互相说一说，再告诉大家。

上课时间：

执教者： 教学内容： 教科书P89的习题。教学目标：

1、通过练习，帮助学生较好地掌握8、7加几和十几减8、7的计算。力求能正确地算出得数。

2、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。

3、为继续学习6、5、4、3、2加几和相应的减法打好基础。教学重点：使学生掌握算法并能正确计算。

教学难点：理解8、7加几和相应的减法的计算方法。教学过程：

一、揭示课题：

上课我们做了一些练习，这节课我们继续练习加深对知识的理解。

二、巩固练习，加深认识

1、做练习七第5题——“送萝卜”

师：同学们，小白兔说如果你们能正确地计算出萝卜上算式的得数，那么，这些萝卜就送给你了。

（1）学生独立计算，完成后同伴交流算法。（2）指名板演，订正。

2、做练习七第6题。

猜一猜“谁先回到家”：哪个小组的同学愿意帮助小动物回家？分小组进行比赛，看谁算得又对又快。

3、做练习七第7题。（1）出示图，让学生说图意。

（2）回答问题：梨有（）个，苹果有（）个。梨和苹果一共有多少个？（3）问：怎样列式？怎样计算？（4）小组合作学习，交流想法。

三、总结评价，点拨学法。

想一想，这节课我们又掌握了哪些新知识？这些知识你是怎样学的？互相说一说，再告诉大家。

上课时间： 执教者：

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