一百以内加法减法总结 第1篇

1、连加、连减

连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样，都是从左往右依次计算。

①连加计算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相加一样，都要把相同数位对齐，从个位加起。

②连减运算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相减一样，都要把相同数位对齐，从个位减起。

2、加减混合

加、减混合算式，其运算顺序、竖式写法都与连加、连减相同。

3、加、减法估算

在日常生活中有些情况不需要进行精确计算，只是算出大致的结果就可以了，在这种情况下就需要估算。估算时，把这个数估成与他最接近的整十数再去计算。

4、加减混合运算写竖式时可以分步计算，方法与两个数相加(减)一样，要把相同数位对齐，从个位算起;也可以用简便的写法，列成一个竖式，先完成第一步计算，再用第一步的结果加(减)第二个数。

一百以内加法减法总结 第2篇

1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减。

2、两位数减两位数退位减的笔算法则：①相同数位对齐;②从个位减起;③个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。

3、笔算两位数减两位数时，相同数位要对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1，个位加10再减，十位计算时要先减去退走的1再算。

4、差=被减数-减数被减数=减数+差减数=被减数+差

期中考试考查面涵盖很广，刚刚过去的半学期，同学们究竟学得怎么样？学习效果可以通过期中考试来检验。小学生频道为大家准备了二年级数学期中角的初步认识考点，希望能够真正的帮助到大家。

一百以内加法减法总结 第3篇

1.厘米和米都是长度单位。一般量较短的物体用厘米做单位，量较长的物体用米做单位。

2.知道1厘米、1米有多长。

(1)图钉的长度大约是1厘米、食指的宽大约是1厘米;

(2)人的双臂张开大约是1米;

(3)一拃大约多长，一步大约多长：

米=100厘米，并会单位之间的换算、计算。

长度单位的运用：

1.会用刻度尺测量物体长度

(1)把尺的0刻度对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几，就是几厘米。

(2)从几刻度起量到几是几厘米就用计算方法大数减小数，用数的方法要注意数段。

2.会认线段、会量线段的长度、会数线段。

(1)线段有2个端点，2个端点中间是一条直直的线。

(2)直尺上5厘米到12厘米之间长(7)厘米。

(3)数较复杂图形的线段数(注意数的方法)

一百以内加法减法总结 第4篇

1、角是由一个顶点和两条边组成的

2、角的画法：先点一个点，从这一点起，用尺子向不同的方向画两条线。

3、判断直角的方法：用三角板上的直角判断一个角是否为直角应：顶点对顶点，三角板的一条直角边对角的一边，再看另一边是否能对上。

4、角的大小与角的两边长短无关，与角的开口大小有关。

综合运用：

学习目标：

1.知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。

2.结合生活情景及操作活动，认识直角，会用三角板判断直角和画直角。

重难点分析：

1.初步认识角，建立角的空间观念。

2.从实物中能够抽象出角的图形，并在大脑中形成角的表象。

3.初步认识直角，建立直角的空间观念。