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高校水彩画教师工作计划 第1篇

这篇教程教的朋友们用PS制作水彩效果照片，教程制作难度一般，效果很经典，同时教程也用了少量的图片合成操作，让整个画面看起来更加的漂亮了，转发过来，一起学习。

最终效果

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水彩效果照片的制作步骤如下：

1、打开人物素材，原图脸部比较暗，用曲线调亮些，同上可以调亮对比度利于下一步抠图。2、用任何喜欢的方法抠图，我这里直接用魔术抠图。3、把抠出的人物图层复制一层，按Ctrl + Shift + U 去色。4、再把去色后的人物图层复制一层，按Ctrl + I 反相，图层混合模式改为“颜色减淡”，

5、执行：滤镜 > 其它 > 最小值，数值为1。6、双击图层添加图层样式，再混合颜色带按住Alt 向右拉小三角。图像明暗对比和线条深浅会有些微变化。7、向下合并图层。把得到的图层复制一层，执行：滤镜 > 模糊 > 高斯模糊，数值自定，确定后把图层混合模式改为“线性加深”，如下图。

8、把背景上面的人物图层复制一层，图层混合模式改为“颜色”，到这里基本效果就出来了。

9、新建一个图层，用柔角画笔涂上颜色，画上一根根睫毛等。处理好后把所有的人物图层都合并。10、人物处理完之后先隐藏人物图层。打开下图所示的背景素材，拖进来放到人物图层下面，用仿制图章工具或者其他修补工具把不需要的部分涂掉。11、调整人物和小蜜蜂的大小和位置，到此就可以结束了。12、打开下图所示的书包素材，适当适当调整好颜色如下图。13、把书包也抠出来，把背带单独抠出后放到新的图层。14、把书包拖进来放到合适的位置，适当变形处理使之贴合在背景上，背带也是如此。大致效果如下图。15、书包的细节不够完美，可以再加工一下。最终效果：

高校水彩画教师工作计划 第2篇

一、教材分析

我们都知道人美版教材内容丰富多彩贴近学生生活，系统性逻辑性都很强，在以上三册造型表现领域的统计表中我们更能清楚的看到各个造型系列知识点的统一和提升，整个知识在循序渐进中程螺旋型上升的。

第六册在中年级段的承上启下作用比较明显，与第五册和第七册有着密切地联系。所以在把握造型表现这一学习领域中我们更应该先跳出来思考：对于这个内容的学习，学生已经知道了什么，存在优势和不足是什么，教师又有什么可以利用的经验和要吸取的教训或要避免的问题;学习之后又要为后面的什么知识打下基础，又需要为学生的继续学习和发展延伸什么;

在教学目标上又该是如何制定才能体现知识的上升和递进，用哪些具体的词语表述的会更准确更可测;在评价方面又如何根据学生的具体情况给出切合实际的真正促进学生发展的评价。这样用整体解读方法来梳理教材，才能使我们的课堂更加高效，我们的知识传输更加通畅和系统。

二、学情分析

(1)心理特点

我校三年级学生年龄多在九岁左右，大部分都比较外向、爱说好动、好奇心强，有自己活动的小圈子。由于受外界和网络的影响多追求时尚，爱耍酷、爱攀比、爱不劳而获。并且爱以自我为中心，情绪变化较大不够稳定，经常为一些小事互相争吵互不相让。自控能力较弱，意志也较薄弱，容易受外界的影响。

(2)思维特点

三年级学生的思维活跃，正处于由形象思维向一定的抽象思维过渡时期，但仍以形象思维为主，想象能力也由模仿性和再现性向创造性的想象过渡。观察力也有所发展，能够运用分析比较的方法有目的'的观察。

(3)学习特点

三年级学生的压力感增大，一方面教材内容多了难度增强，另一方面家长、教师对学生主要科目的学习要求更高更全面，对于艺术科目的学习则比较放松，并且由于接触面广视野开阔及体能的发展，其兴趣众多如轮滑、打球、跆拳道、网络游戏、网络聊天……

同时经过两年多的美术学习，学生对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好，一部分学生学习美术的兴趣依然很高，但也有一部分兴趣有所转移，学习态度不够端正，缺乏自信心。

三、教学策略

通过以下几方面引导学生达到学习目标。

1、紧密联系学生的生活，将美术延伸到生活和社会中。

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