机械基础论文范文3000字 第1篇

二、建立以能力为中心的课程考核体系

改变传统的考核方式,强调考核学生的能力,实现课程考核向过程考核的转变。学生学习效果的好坏,主要取决于整个教学过程与之相适应,考核也贯穿整个教学过程。提高学生的综合素质为考核中心,考试不再局限于闭卷一种形式,而是采用开放灵活的考试方法,比如考核成绩可以由三部分组成：平时成绩占30%期末成绩占35%创新思维及能力35%。同时，每个部分又由理论和实践组成，其中理论成绩占40%，实践成绩占60%。在平时成绩中，理论部分可以由课堂提问、作业、考勤等获得，实践部分可以由平时实训、实验的能力获得。期末成绩中，理论部分由基本理论考试获得，实践部分由技能实训操作获得。创新思维及能力成绩中，理论部分可以由专题讨论等形式获得，实践部分可以由生产实习报告、体会等形式获得。建立合理的考核评估体系指标是衡量教改成功的关键因素。考核指标的出发点必须结合本专业的实践教学特点，充分体现素质教学和实践能力教学的情况，考核的核心是学生的实践动手能力。同时，要注重考核反馈,现在我们在教学中往往注重考核,不注重反馈,其实考核的目的是要重视反馈,通过反馈来是学生了解自己的不足,使老师反省在以后的教学中如何讲解来是学生能够更好的减少错误,学生在反省中找到原因,改正错误。

三、加强实践教学，培养创新素质

机械制造工艺基础是一门基础学科,也是一门应用学科,学生不仅要掌握必要的理论知识,而且还要把这些理论灵活应用于实践中。实践是知识的源泉，实践性教学对于知识的获取、能力的形成与发展起重要的作用，因此，实行理论与实践相结合的教育，使学生掌握的理论知识向实际能力的转化，这样才有利于学生的创新素质的培养。为此,在教学中,每章都从最基本的应用实例出发,由实际问题入手通过技能训练引入相关知识和理论,由实训引出相关概念及相关加工方法。首先是教师提出学习的内容、目的、要求及其他相关事项,学生自主学习有关内容,再通过自己动手做的方式来加深对所学知识的理解,同时获得相关技能的训练。这种在教师指导下,感性认识与理性认识交互进行,对学生自主学习起到良好的促进作用。在本课程教学中，要创造条件让学生更多的接触生产实际。例如：参观实验室、陈列室、工厂车间、开设实验，进行多媒体教学，组织现场教学等等，不断积累实践知识，激发求知欲。如机床工件的装夹方法的学习，可以让学生在现场进行装夹练习，提高学生的学习兴趣，使学生容易掌握不同形状工件的装夹方法。对渐开线齿轮的范成，可组织去工厂现场参观齿轮加工，对插齿、仿形加工过程进一步加深理解。对减速器的结构分析及装配，可使用生产实用减速器进行结构分析、拆装实验等。只有教师在实践教学中不断丰富，不断提高实践教学的能力，具有较高的创新素质，成为领头的创新者，才有利于促进教学相长，培养出创新素质的人才。

四、总结

机械基础论文范文3000字 第2篇

论文关键词：自考机械过程控制基础，教学

《机械工程控制基础》课程，是全国高等教育自学考试机电一体化工程专业（独立本科）必考的一门专业基础课。并且是一门重要专业基础课。工程控制论实质上是研究工程技术中广义系统的动力学问题[1]。机械工程控制基础课程的主要内容就是根据控制论的理论基础，研究机械工程技术中广义系统的动力学问题。

本课程的主要目的在于培养学生以动态、整体、联系的观点研究分析一个机械工程系统，运用控制论中的基本概念和方法，解决机械工程领域中有关自动控制及系统动力学方面的问题。其特点是从信息的传递、转换和反馈角度来分析系统的动态行为；为采用控制的观点和思想方法解决生产过程中存在的问题以及为了使系统按预定的规律运动，达到预定的技术指标，实现最佳控制打下基础；并且也可以为后续的机械类相关课程的学习打下一定的理论基础[2]。

机械工程控制基础研究的问题带有普遍性，对工程实践具有重要的指导意义，该课程的开设对培养学生运用控制原理的基本方法教育教学论文，提高分析和解决各种工程问题的能力奠定扎实的理论基础。为后续专业课学习和今后从事控制工程实践奠定基础。

本课程要求考生掌握经典控制理论的基本概念，基本原理和基本方法。在牢固掌握控制理论基本概念和典型自动控制系统的特点的基础上，具备对简单机电系统进行分析的能力，深刻理解并熟练掌握典型系统（特别是一阶系统）的时域和频域特性；能判别系统的稳定性；了解系统辨识的基本原理及相应的方法怎么写论文。

但是，由于该课程比较抽象，学生的学习热情不高，学习效果也不理想，甚至产生厌学的情绪。本文针对自考生的这种现象，提出了与普通本科教学不同的教学方法和教学手段。针对非自学型自考学生，从教师的讲解思路和方法出发，结合本课程的特点，浅谈笔者的教学体会，以供同行商榷。

1、了解学生学习现状

自考学生普遍是，在高中时期学习相对较差，但是，又具有想学会心态。因此，这是最大的一个矛盾，本身的基础薄弱，又想学会教育教学论文，通过考试。这就需要教师的辛勤付出去帮助学生解决这一矛盾。

本门课程要求以物理，电工学，高等数学为基础，这些前期课程，学生本身可能就没有学精通，所以，学习气机械工程控制基础就会更难。作为授课教师，一定要充分了解学生学不会，是什么原因造成的。当了解的现状后，就应该吧学生不会的内容再给补充上。当然这里也存在一个课时的问题，不可能把前期的课程全部都再教一遍，能做到的只是，当本门课程用到哪部分内容后，就把那一部分内容补充上，绝不可能通篇全讲。

例如：在第二章讲授拉普拉斯变换时，就必须把高等数学中积分和求导的基本公式补充上，不然学生就会因为积分求导不会，而导致拉普拉斯变换学不会。

在补充上述的内容时，主要是要注重对这些基础理论如何应用。可以通过多讲例题，讲简单的例题，来使得学生能会用这些基础理论。

2、树立学生学习信心

改变学生对机械工程控制基础的厌学心理，解除对这门课产生恐惧的精神压力，营造出一种比较轻松愉快的心理环境；还应该排除心理障碍，尽快的熟悉本门课程中处理问题的方法，转变学习观念。

学生在学习时，刚刚开始学，就会觉得不会，因为，开始部分就是拉普拉斯变换。但是，这一章必须要让学生学会！这是磨刀不费砍材功。这里当然要用到较多的高数知识，用什么就补什么，这里即使用的课时较多，也必须学会怎么写论文。一方面这是整个课程的数学基础教育教学论文，另一方面如果开始学生就没学会，那么就会导致学生放弃这门课。可以通过一些简单的练习，让学生感觉自己会做题，在心理上，学生就会慢慢的建立起信心来。在这样的一个基础上，学生才可以不恐惧，也就不放弃了。教师讲课的过程中常常通过一些暗示给学生，这门课简单，易学会，易通过。这对于学生树立学会的信心和通过的信心，是很有帮助的。

每年都会有一部分考生在听课过程中或听完全课程后，进入复习阶段时感到心中没底，加之时间紧，就放弃了，很可惜。所以，进入复习阶段，教师更应多给学生鼓鼓劲，让学生树立“我能行” 的信心。树立考试成功的信心，不打 “退堂鼓”。

3、提高学生应试能力

一般这个阶段要放在全课程学完之后教育教学论文，提高学生应试能力是至关重要的，也是提分最快的方法。

首先，要掌握考试重点，不能通篇用劲。在全面阅读教材的基础上，掌握重点章节内容，着重掌握系统传递函数、方块图、误差分析、时域分析、频域分析、稳定性判别。从知识点分布来看，本课程试题覆盖了教材七章的全部内容。单选题覆盖面最广，基本上每章都能涉及。填空题覆盖面广，覆盖了教材的七章内容，主要是考查学生掌握基本概念的能力，也有少部分是计算的。简答题考查学生掌握基本概念，最近几年的简答题多数都是概述、识记基本概念。计算题分布很广，主要是考查学生的综合应用能力。从整体来看，教材七章内容知识点分布不均匀，重点章节主要是第3章，第4章，第5章，第6章。而第1章、第2章和第7章是知识点考查较少的章节。

其次，全面分析历年考题教育教学论文，了解考试中的题型规范，试题难度，学生在学习的过程中要熟练掌握各种典型的例题。熟练掌握出现在历年考题中典型题型的解题思路，并多次练习，历年考题可以反复练习多次怎么写论文。

例如：劳斯稳定判据的题目，一部分题目为直接运用劳斯判据来判断稳定性，还有一部分题目为，求取系统中某参数的稳定范围。但是这类题目，只要多做练习，学生基本都可以掌握。

最后，学生在应试中总是存在一些问题。因此，要求学生要做到：1.排除一切思想杂念，一心一意答题。2.拿到试卷后，迅速浏览试卷。同时要快速浏览考题和相应的分值，按难易程度确定做题的顺序，首先做最熟悉的题目和内容；主观题中如有得心应手题，应先做，然后再按顺序答题，遇到一时难答的题果断跳过教育教学论文，答后面的题，以防在某道题上耽搁时间，影响后面的答题。3.答完卷后别忘记重新考虑最初没确定答案的那些题，另外要至少全部检查一遍看有没有因疏忽而出错的地方。4.不要盲目提前交卷，在确保没有漏题的情况下经过两遍检查方可交卷。

4、激发学生学习潜能

学完本课程后，进入复习阶段，一般说来至少要留出一个月的总复习时间。在总复习期间，教师给学生鼓劲，教给学生复习方法，把学生的学习潜能最大限度的挖掘出来。要提醒学生注意：1.制定详细的复习计划，按部就班地复习，提高效率。在复习时更应注意经常翻阅和回忆教材摘要认真领会，揣摩并加以熟练掌握。

参考文献

[1]杨叔子，机械工程控制基础（第五版），武汉：华中科技大学出版社，。

[2]陈康宁，机械工程控制基础（1999年版），西安，西安交通大学出版社，。

机械基础论文范文3000字 第3篇

[关键词]机械基础课程；教育改革；信息化

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机械基础课程作为理工科专业的一门核心课程，旨在引导学生构建机械的基本知识体系，形成对机械及其相关知识的整体认识，从而奠定良好的理论基础。其是一门综合性的学科，具有较强的实践性，而传统教学课程往往片面地重视理论，忽视实践。信息时代的来临，对机械基础课程提出了新的要求，如何更好地引导学生学习机械基础课程，激发他们的积极性和主动性，是机械基础课程教育发展的重心。

1 信息化对机械基础课程的作用

信息化能构建职业教育教学的原则、内容及理念，促进多方面、多途径、立体式的教学形式及方法的运用。信息化有助于增强机械基础课程的创新意识，有助于传统机械基础课程教学方法变革，有助于兼容信息化理论及信息化技术，最终实现机械基础课程教育的改革发展。

2 机械基础课程教育改革的原因

信息社会的来临导致人才缺口增大

近年来，随着我国经济的发展和信息化时代来临，国家和相关企业对机械类人才的需求日益增加，主要表现在数量和质量两方面。在数量上，体现为需要更多的专业技术人才；在质量上，体现为对高水平专业技术人才需求的增加。机械类专业人才不仅要具备较强的专业素养，还要具有较强的实践操作能力。在信息化背景下，如果不改变传统教育模式，实现机械基础课程教育的改革与发展，将无法满足经济和社会发展需要。

机械基础课程教育的固有问题

通过观察和分析现行机械基础课程教育，笔者发现机械基础课程教育仍存在许多问题。总体而言，主要包括以下几个方面：教学模式缺乏科学性；课程体系设计不合理；教学内容过于单一；对机械运动缺乏动态认识。这些问题影响机械基础课程教育的质量和水平。因此，在新社会背景下，必须积极推进机械基础课程教育的改革与发展，提高机械基础课程教育的水平与质量。

3 机械基础课程教育存在的问题

高职院校学生学习能力较弱

本文主要对高职院校的机械基础课程进行研究。和本科院校相比，高职院校的学生学习能力较差。具体来说，主要表现在以下几个方面：第一，学生的学习热情不高，积极性和主动性较差；第二，他们没有充分掌握学习机械基础课程的方法和技巧。这两方面的问题导致他们在学习机械基础课程时表现出无力感，无法全面理解机械基础课程的主要内容。

传统课程教育忽视实践性

机械基础课程实践性较强。因此，在开展机械基础课程教育过程中，必须将理论性和实践性结合起来，从而有效提升教学质量。但是，首先，受到传统教学模式限制，学生在学习这一课程时往往只注重理论知识的学习和知识点记忆，忽视社会实习和社会实践。其次，高职院校的硬件设施较为落后，无法给学生提供充足的实践机会，使学生参加社会实习实践活动机会减少。最后，落后的教学方式也制约学生参加实践活动。传统教学方式往往只注重理论知识的传授，并不注重教学实践，单纯的理论知识，学生理解困难，大大影响了学生学习的主动性和积极性，导致学习效果不佳。

学生培养与市场信息化需求脱节

一直以来，学校机械基础课程教育以传统教材为基础，且侧重理论知识的学习，学生很少有机会参与社会实习和实践，导致学生在面临就业时，缺乏市场竞争力，无法达到企业对人才的要求。

教师的信息处理应用技能不足

目前，高职院校教师整体素质不高，理论水平和教学水平较低，所学专业和所授课程存在一定程度的不对口现象。同时，许多老师往往不重视培养学生的动手能力和实践能力，再加上其专业素养不高，很难培养出高水平的学生。

机械基础课程教育存在的问题，不仅不利于学生的培养，也影响机械基础课程教育的改革与长远发展。因此，应当在深入分析机械基础课程教育现状的基础上，提出相应的改革和发展策略，改变传统教育方法和模式，提高机械基础课程教育的水平和质量，为培养高水平的人才作贡献。

4 运用信息化推动机械基础课程教育改革

树立机械基础课程教育信息化意识

科学先进的意识是指导现实的重要动力。树立机械基础课程教育信息化意识，对机械基础课程教育改革具有重要影响。具体而言，在机械基础课程教育改革过程中，应开展大范围的信息化教育宣传活动。在信息化教育改革中，要求教师积极参与，并尽力营造良好的信息化课程内容改革情境。在单个机械基础课程教育活动中，应积极推动信息化技术、信息化理念、信息化内容在机械基础课程教育改革活动中发挥重要作用。通过信息化意识改变传统机械基础课程教学理念，弥补现实中机械基础课程教学内容的缺陷。通过不断树立机械基础课程教学信息化意识，鼓励教师、学生、学校设计更具前沿性、现代性的信息化机械基础课程教育活动，为顺利推进机械基础课程教育改革创造有利条件。

引进信息化的机械基础课程教育教学技术